Para que los padres no se quemen...
Una película que invita a la reflexión y al debate sobre la educación pública de todos y para todos.

martes, 20 de noviembre de 2012

Los Niños Salvajes en el I Ciclo de Cine en Valores de Málaga

El I Ciclo de Cine en Valores de Málaga sigue su curso y esta vez ha sido el turno de "Los Niños Salvajes" . El pasado 16 de noviembre asistieron a la matiné profesorado y alumnado de los IES CERRO DEL VIENTO, IES TORRE ALMENARA, IES SAN JUAN DE DIOS LA GOLETA, IES LAS SALINAS, IES LOS MANANTIALES E IES ALFAGUARA.



En esta ocasión tuvimos las colaboraciones especiales de Isabel Borda Crespo , Vicedecana de Estudiantes, Cultura y Movilidad de la Universidad de Málaga, que junto a Iñaki Audicana, subgerente y Jefe de publicidad de Cines Yelmo, condujeron el cine-forum posterior a la película.

Además contamos con la participación vía vídeo-entrevista de Patricia Ferreira, directora de la película. La semana anterior hicimos una actividad previa en las aulas de los IES Alfaguar de Torrox y Los Manantiales de Torremolinos. El alumnado de ambos centros participó a través de este formulario enviando preguntas a Patricia Ferreira. Patricia contestó a alguna de las preguntas del alumnado a través de un vídeo grabado por la Tribu 2.0 del cine en Madrid un día antes de la matiné. ¡Todo un esfuerzo de coordinación y un despliegue de medios.

Muchas gracias al equipo de la Tribu por facilitarnos disfrutar de la entrevista en Málaga. Enhorabuena a todos y a todas. Y vaya por delante nuestro agradecimiento a Patricia por participar de la actividad como una más y por enriquecer nuestro ciclo con sus respuestas y su presencia en la sala a través del siguiente vídeo.




Ahora continúa el trabajo en las aulas. Las actividades, críticas y participaciones de los centros  se harán a través del blog de la tribu del Cine 2.0.  El blog se convierte así en un repositorio de experiencias educativas de cine y educación llevadas a cabo por toda la comunidad educativa que ha visto esta magnífica película y que quiere seguir disfrutando y enriqueciéndose con ella a través del trabajo en el aula.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Tarea: Entrevistas de cine




TAREA: ENTREVISTA A LOS/AS ESPECTADORES/AS DE LA PELÍCULA “LOS NIÑOS SALVAJES” de la directora Patricia Ferreira






A raíz de la entrevista para la tribu de Patricia Ferreira en el I Ciclo de Cine en Valores de Málaga , os proponemos esta actividad para trabajar en el aula el género de la entrevista en formato audiovisual y completar las participaciones de los/as espectadores/as de la película en este blog. 
En la entrevista a Patricia, el alumnado de los IES Alfaguar de Torrox-Costa  e IES Los Manantiales de Torremolinos completaron un formulario de preguntas y se hizo una selección para realizar a la directora.


Pasos para realizar la tarea :

1) Nos dividimos en grupos de un máximo de 5 componentes

2) Rellenamos por grupos el google doc : Ficha entrevista los Niños Salvajes . Se puede compartir on-line usando los portátiles o completar por escrito imprimiéndolo previamente.

3) Empezamos la grabación una vez hemos repartido el trabajo en el grupo y consensuado el guión.

4 ) Evaluación: completar  la evaluación en el documento.

5) Publicar las entrevistas en youtube o en la página del centro.

6) Compartir el enlace con la tribu del cine en la página de Cero en Conducta.

Objetivo de la actividad:


Mejorar la expresión oral y escrita

Competencias: 


Tratamiento de la información y competencia digital
Comunicativa
Social y ciudadana
Autonomía e iniciativa personal
Cultural y artística


Enlaces para aprender más sobre las entrevistas:



jueves, 1 de noviembre de 2012

Salvador Barrientos nos deja su comentario para un renacer del proyecto


Cine y educación: Els nens salvatges (Los niños salvajes)

 Retomamos la serie de artículos sobre cine y educación que empezamos con Profesor Lahzar, allá por el mes de julio. En esta ocasión es a propósito de Los niños salvajes/Els nens salvatges, que he podido ver en versión original, es decir, en catalán y castellano. En el enlace podéis ver los datos de la película, dirigida por Patricia Ferreira. (Ver ficha técnica) 

El film recoge una temporada en la vida de tres adolescentes que estudian en el IES Montserrat Roig, del área metropolitana de Barcelona.  Además, refleja con fidelidad lo que ocurre en las aulas, un poco al estilo de La clase, pero en este caso no se centra tanto en los temas educativos, sino que profundiza en las relaciones familiares, por un lado, y la socialización de los adolescentes con sus iguales, por el otro. Además, ofrece un retrato de la diversidad lingüística en Cataluña, donde conviven catalán y castellano con mucha naturalidad; ese aspecto también es fiel a la realidad. 

Àlex, Gabi y Oky son dos chicos y una chica de quince años, compañeros de clase en tercero de la ESO. Con quince años, viven realidades muy distintas: mientras que los padres de Àlex pasan dificultades para salir adelante con el bar que regentan, los de Laura (Oky) viven desahogadamente en una vivienda unifamiliar, y los de Gabi también disfrutan de una posición económica estable. Los tres amigos buscan salidas al aburrimiento, a no saber qué hacer una vez fuera de clase. No siempre respetan la ley, aunque tampoco delinquen violentamente. Simplemente, buscan diversión sin tener en cuenta las consecuencias. Cada uno a su manera está aislado: Àlex por su trayectoria conflictiva en el instituto; Gabi por unas expectativas paternas que le superan y le hacen tener problemas académicos; y Oki, que tiene todo para ser una buena hija y alumna, se aburre en su vida cotidiana de niña acomodada. 

El planteamiento de tres amigos, dos varones y una mujer, me ha recordado la estupenda Soñadores, de Bertolucci, aunque aquella trataba mucho más las relaciones personales de los tres jóvenes. Aquí, el triángulo amoroso se insinúa, y no es, ni mucho menos, uno de los puntales de la historia.


Los padres, a mi entender, están un tanto estereotipados. Son tres familias que continúan unidas, los padres siguen juntos, aunque esto signifique relativamente poco para los hijos. Llama la atención la incomunicación entre progenitores y adolescentes: es un factor que explica bastantes cosas. No es responsabilidad de los padres, solamente. Los jóvenes actúan sin tenerles en cuenta, y tampoco abren vías de comunicación con ellos. Las situaciones que viven, diversas pero parecidas, implican un alto grado de desconocimiento de los padres sobre qué hacen, cómo se divierten, si toman drogas... Parecen mundos paralelos, que se juntan fugazmente ante el televisor. 
Àlex, que como hemos dicho es un alumno complicado por un carácter poco dado a obedecer, ve una tabla de salvación en un curso para ilustradores urbanos; él forma parte de un grupo de grafiteros y tiene buena mano con el dibujo. El curso es en Amsterdam, y no tiene dinero para acudir. Sin embargo, mantiene su ilusión con la ayuda de la orientadora escolar (a quien da vida una creíble Aina Clotet). Este será el hilo conductor de la narración, ya que todos los protagonistas se implican, de alguna manera, a favor o en contra de esa posibilidad, de esa vía de escape que Àlex quiere aprovechar a toda costa. Sus amigos Laura y Gabi intentarán ayudarle, ante la incomprensión de sus padres, que no entienden esa solidaridad ingenua propia de la juventud. Y ahí está otra de las claves de la película: al despreciar el acto de generosidad que intentan hacer, se acaban de romper los escasos lazos de comunicación que había entre Oki y sus padres. Gabi, por su parte, ve ridiculizados sus esfuerzos por ayudar a Àlex.

El profesorado, por su parte, está retratado con gran verosimilitud. Al igual que con los padres, que representan distintos modelos de paternidad, aquí encontramos toda la diversidad de profesores que pueblan los IES: la enrollada, que da Historia del Arte; el serio profe de mates, preocupado por su área y poco más; la profesora de literatura, con problemas depresivos y pocas ganas de inmiscuirse en algo más que en sus clases; y el profesor de biología, un profesor quemado y sin esperanzas sobre sus alumnos más difíciles. Es el que siempre pone en duda la utilidad del refuerzo y asesoramiento a los niños y jóvenes con problemas. Que pide que se ocupen más de los que "se esfuerzan". Un discurso, por cierto, que se extiende en los centros y que no podemos aceptar sin más. 

Las escenas en el centro escolar son un ejemplo de naturalidad, en un doble sentido: no hay artificiosidad, todo parece auténtico, por una parte; y por otra, podrían pasar por una narración naturalista, en un sentido literario. Es, con mucho, lo mejor del film. 

La trama avanza de manera discontinua, con unos saltos hacia atrás que no aportan, a mi entender, nada a la narración, y que en algunos momentos pueden resultar irritantes. La película flojea en ese sentido, en mi opinión. No es una obra de suspense, ni necesita serlo. Y da más importancia a los temas familiares y relacionales que a lo educativo, que es tratado como una parte más de la vida de los protagonistas, que se desarrolla en los tres ámbitos citados: además del colegio, la vivienda familiar y por último la calle, los parques donde se reúnen para beber, fumar y charlar. También me llama la atención la ausencia de espacios adecuados para que los jóvenes puedan estar y pasar ratos interesantes e incluso agradables. Por el contrario, ocupan el espacio público de parques, sobre todo, y allí pasan el tiempo. Preocupante panorama el que se da de una ciudad como Barcelona, aunque podría ser Valencia, Madrid, Málaga... 

Otra conclusión que se puede extraer de la película es la soledad en que viven los adolescentes: aunque tengan familias, no hay apenas comunicación. Aunque tengan amigos, sus relaciones son más bien superficiales y los grupos se forman y deshacen con facilidad. Aunque tengan profesores, pocos de ellos muestran un interés humano, más allá de lo estrictamente académico relacionado con su asignatura. Y a estos jóvenes, ¿quién los educa? 

El final, al que nos va encaminando la narración un tanto artificiosamente, me parece exagerado, he de decirlo como lo siento. Si se ha buscado una metáfora de la necesidad de cambio, se les ha ido la mano. Si, por el contrario, quiere mostrar la inutilidad de las cosas materiales cuando falta el afecto, el ejercicio responsable de la paternidad más allá de la exigencia o de la complacencia, tampoco me parece la manera más probable de terminar la historia. Pero no todo puede ser perfecto. Ni en el cine, ni en las aulas.

lunes, 18 de junio de 2012

‘Los niños salvajes’ de Patricia Ferreira, película mejor valorada por el público de la 26 Muestra de Cine y Mujeres



Durante los días 8 al 14 de Junio se ha celebrado la 26 Muestra Internacional de Cine y Mujeres de Pamplona, organizada por IPES Elkartea y Cines Golem.
Una semana de cine con diversas propuestas cinematográficas entre largometrajes, documentales, cortos y Vídeos del Minuto. Todas las películas proyectadas han sido estrenos en nuestra ciudad y algunas de ellas sin distribución comercial.
Películas de diferentes procedencias (España, Francia, Brasil, Marruecos, Noruega) que, con la ayuda de las invitadas a cada una de las sesiones, nos han posibilitado tratar temas como el mundo adulto con relación a la adolescencia, la prostitución y el matrimonio, mundos que están desapareciendo, la vejez y la muerte, la situación de la juventud marroquí, sus trabajos y salidas, las relaciones de pareja, la homosexualidad, las relaciones humanas, etc. Además hemos visto el trabajo de nuevas cineastas a través de los Cortometrajes y de mujeres anónimas en el Vídeo del Minuto.
A continuación os ofrecemos los datos de asistencia y los resultados de la Mención Especial del público.

Asistentes a la 26 Muestra

1.753 personas han pasado por las salas de cine.

Mención especial del público

A lo largo de la Muestra el público participa con su voto para decidir la Mención Especial del público al cortometraje y largometraje mejor valorados.
La Mención Especial del público de 2012 ha correspondido a la película ‘Els nens salvatges’/'Los niños salvajes’ dirigida por Patricia Ferreira. La segunda película mejor valorada ha sido ‘Happy, Happy’ de Anne Sexitsky y en tercer lugar ‘Ellas’ de Malgoska Szumowska.
El Cortometraje que ha merecido la Mención Especial del Público ha sido ‘Solo sé que no sé nada’ de Olatz Arroyo (España, 2011, 14´). El segundo cortometraje más votado ha sido ‘Camping’ de Pilar Gutierrez (España, 2011, 23´) y el tercero ‘Machine man’ de Roser Corella (España, 2011, 15’).
Vía  http://noticias.ipesmujeres.org/

sábado, 16 de junio de 2012

Cuando la tecnología falla siempre nos queda...la voz

Nos faltaban las preguntas que se habían hecho a la mesa, la tecnología había fallado pero...hemos podido rescatar, de alguien anónimo que sacó su móvil...este documento, a ratos en imagen y voz, y, a ratos, en voz.

Nos parece tan entrañable el diálogo que no queríamos dejar de compartirlo.


Estamos en el nº1 de la Revista Digital del INTEF ¡gracias!

Damos las gracias, de nuevo, al INTEF que desde También la LLuvia apuesta por difundir y apoyar la experiencia de acercar el cine , el lenguaje audiovisual,  a todos los los lugares de la geografía española y ...universal.
En este primer número, de una nueva etapa que comienzan con la edición de una Revista Digital... se acuerdan de nosotros y ahí estamos, como siempre,  sumando ilusiones y
                                                                           ¡Luces, Cámara y Educación!!!!!!



jueves, 7 de junio de 2012

Los niños salvajes, cine y educación




Fotografías de Mª Carmen Martínez

El pasado 1 de junio nos juntamos en el cine mucha gente que apuesta por la educación de calidad.
Estaban presentes asociaciones e instituciones educativas y,juntas, desde las emociones surgidas por una buena película, reflexionamos sobre la educación de este siglo XXI.
Porque situaciones como estas nos hacen tener esperanza por un futuro mejor, no podéis perderos las sonrisas de la educación de Madrid y Barcelona reunidas en el RoxyB, lugar de encuentro entre cine y educación.
Asociaciones: Espiral, Tribu 2.0, Ateneo Cultural de Madrid
Instituciones presentes: ICAA, Educared, CRIF de Acacias, INTEF, MECD
Medios de comunicación pedagógica: Educación 3.0,Escuela , Acción Educativa

A través de Flickr:
Después de la proyección de los Niños Salvajes, Nieves Maroto de AltaFilms moderó una mesa redonda en la que participan, en el orden de la imagen, José de la Peña (Educared), Patricia Ferreira (directora de la película), Susana de la Sierra (directora del Instituto Cinematográfico, ICAA) y Juan Miguel Muñoz (Espiral). En el marco de la celebración del VI Premio Espiral Edublogs, la Tribu 2.0 invita a hablar de cine y de un Plan Audiovisual en la educación.

miércoles, 6 de junio de 2012

Patricia Ferreira inaugurará el viernes la Muestra de Cine y Mujeres


La realizadora estrena el mismo día 'los niños salvajes' en salas de todo el estado.
El festival, que se celebrará hasta el día 14, ha tenido que reducir su programación por los recortes de las ayudas públicas

La realizadora madrileña Patricia Ferreira inaugurará el próximo viernes, con la proyección de Los niños salvajes, la 26 Muestra Internacional de Cine y Mujeres, que este año ha reducido una parte de su programación debido a los recortes en las ayudas públicas que recibía.
Pamplona. El festival, que se celebrará hasta el próximo día 14 en los cines Golem Baiona y Golem Yamaguchi, estrenará cuatro largometrajes de ficción, que contarán con la presentación de una experta en su temática, y proyectará dos documentales, diez cortometrajes y el habitual Vídeo del minuto. LEER +

Críticas de Los Niños Salvajes

Ganadora indiscutible de la reciente edición del Festival de Málaga
Diario de Mallorca 
Este filme es un magnífico ejemplo de cómo sacarle rendimiento a unos medios escasos
El Correo de Andalucía
“Cuenta una historia impactante”. “La narración es tan potente que parece que la directora se ha limitado a meter una cámara oculta en las clases. Ves que lo que cuenta puede estar sucediendo en cualquier instituto español”.”La película entra sin concesiones en el tema del fracaso escolar”. “No se pierdan esta película, lo agradecerán”.
Carlos Rosado Cobián – El Correo de Andalucía
Una realización ágil, limpia, natural
Javier Ocaña – El País
Resulta valiosa
On Madrid
Los Niños Salvajes se merece plenamente la Biznaga de Oro del Festival de Málaga
On Madrid
Ácido, duro y realista retrato de los adolescentes
Olga Pereda – El Periódico
La postura de Patricia Ferreira es valiente
Gara
Un excelente drama sobre estudiantes conflictivos
Metropop
Una película dura que apuesta por la juventud, la transgresión, la ruptura, el cambio… y sobre todo por la educación pública. Una producción arriesgada.
Luis Benvenuty – La Vanguardia
Una frescura, una naturalidad y una factura pocas veces vistas en el cine español
Què Fem – La Vanguardia
Con un excelente montaje, la cinta estremece al profundizar en la etiología del problema
Fernando Franco - Levante

martes, 5 de junio de 2012

¿Tienes desaliento educativo? Toma una dosis de respeto y diálogo para combatirla ¡Te invitamos!

No hace falta estar en la sala para que podamos compartir, respirar y sentir esa emoción 2.0. entendida como
el estado de ánimo que produce la puesta en escena de las competencias clave en los profesores que, tímidamente, empiezan a interactuar con las TIC como elemento vertebrador de su quehacer cotidiano en un contexto global. 

Una reunión de profesores que han puesto en escena las TIC en sus blogs, que esperan recoger su premio al día siguiente, unos amigos que se encuentran en la sala de cine frente  al mundo del cine, de la educación apoyada por el ICAA, por la directora de la película, por la Fundación Telefónica y profesores ilusionados alrededor de una Asociación Espiral.

Gracias a Ana Municio podemos escuchar esa mesa redonda




domingo, 3 de junio de 2012

Cine y Educación: un sueño que se hace realidad con una mesa redonda apoyando los sueños de todos

Esta vez, es el personaje que sueña y que llena de sueños la rutinas diarias, el que escribe.
Doña Díriga, como un personaje popular, está en las calles, en el metro, en el aula, en la compra, en esos cafés de amigos o en esas miradas brillantes de alumnos...y en este blog de la mano de nuestro gran JJ

Ella soñó, un día, que era posible reunir alrededor de una mesa a gente a la que le gustaba el cine y que podían ayudar a que el cine español llegara a los futuros espectadores y, lo que es mejor, que se quedara para no marcharse de nuevo.

Sueño era y, como tal, ya sabéis, ¡eso es impensable!, ¡eso es imposible! o como diría mi querido Joan Manuel Serrat...eso no se dice, eso no se hace, eso no se toca.
Doña Díriga canta esta parte por no ser politicamente incorrecta que ya sabéis ...deja ya de j---- con la pelota...

Pero es que los sueños no entienden de fronteras, ni de rankings, ni de cuotas de poder, ni de quien sale en la foto, ni en qué posición, ni de ese "seguro que esta buscando algo", qué se habrá creido...

Pues eso que sí, que ha creido, que los sueños son eso, sueños, y pueden llegar a la pantalla y de allí a las aulas y a los hogares.

Soñando estaba porque es gratis y los bancos no dan créditos a los sueños así que no hay primas de riesgo y...
en ese sueño, empezaron a dibujarse caras de gente de cine....Patricia Ferreira, la directora de esa película que acaba de ver; Susana de la Sierra, esa directora general del ICAA que le sigue sorprendiendo por la discreción con la que hace una labor tan inteligente que la prensa no le critica ¡¡¡¡????; se ve en ese sueño en un café de amigas, ellas dos y Nieves, la inseparable amiga y madre de alumno que hace que los sueños lleguen a la pantalla para todos ....

Y soñando, soñando, se encuentra con otro soñador, con un cinéfilo, con una buena persona, Jose de la Peña. 
Soñando y soñando sabe de los profes que sueñan con una peonza que gira y gira ...con unas siglas que le abrieron la mente y el corazón a la EMOCIÓN 2.0, que tanto trabajo le costó definir para ese artículo ciéntifico que redactó con la maestra en peonzas, Conchita
Esas siglas, UOC , son muy responsables de que esté J----con esa pelota, con la pelota de ese niño de Serrat.

Y en esas siglas, descubre a muchos de Espiral y descubre que es Juan Miguel un consultor UOC y se sabe en buenas manos porque ahí aprendió ella la importancia de emocionarse y emocionar en 1.0 y en 2.0 con la educación. Ana esta ahí, llevando la coordinación en Madrid y ella también se ha formado en esa universidad.
Que gire la peonza, que se alineen los astros, las estrellas, las agendas, los imposibles y los impensables...

¡¡¡LUCES, CÁMARA Y EDUCACIÓN!!!

 Pues la peonza empezó a girar y en su vaivén , al compás del Bolero de Ravel, todo  fue ordenado y los astros y las estrellas y los planetas, se alinearon y el arco iris de colores políticos, ideológicos, religiosos y ...

Le cuentan a doña Díriga, porque ella estaba volando, como es natural, ese es su sitio, el de los sueños...
que en el ROXY B de Madrid, en el de la capital de España, el sueño subió a la pantalla, los impensables e imposibles se desdibujaron hasta desaparecer y medio cine se llenó.
¿Medio cine? ¿con TRIBU 2.0 medio cine lleno solamente?

Eso es, medio cine. La apuesta de la empresa del cine era que la película ya estaba estrenada y por tanto habría 250 butacas para Tribu 2.0 y otras 250 para público que decidiera asistir al cine.

Las fotos hablan de una realidad. 
Una buena película española, unos jóvenes que han asistido hasta llenar un cine de Málaga y que refrendan que les gusta este tipo de cine pero... un viernes. a las 19.30 en un cine céntrico...butacas vacías junto a las de TRIBU 2.0

Por eso seguimos soñando, ¿verdad Ángel?

viernes, 1 de junio de 2012

'Los niños salvajes' con Maria Guerra y Jaume Figueras

María Guerra y Jaume Figueras charlan esta tarde con la directora de la cinta, Patricia Ferreira. También con Aina Clotet, actriz de esta película.  ganó varios Premios en Málaga, incluído el de Mejor Película.

jueves, 31 de mayo de 2012

Encuentro digital con los productores de “Los niños salvajes”


Soy profesor de 2º de Bachillerato en un instituto público. ¿Recomendais que vayamos a ver la película con los alumnos y abramos un debate? Gracias, de antemano.
-Por supuesto, es una de las intenciones de “Los niños Salvajes”, el debate y la reflexión. En la película se ven ambos puntos de vista, y es muy interesante que los alumnos conozcan el de los profesores y viceversa.
“Los niños salvajes” os va a dar un punto de reflexión que creemos es muy necesario en el campo de la enseñanza.
Roberto García, desde Sevilla
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Málaga se vuelca en Cine y Educación


El pasado 23 de mayo llevamos a cabo la actividad: Cineforum en el pre-estreno educativo de la  película "Los niños salvajes" en los Cines Myramar de Fuengirola (Málaga)





Los participantes


Participaron en la actividad alumnado de 3º y 4º de la ESO y Bachillerato así como profesorado, equipos de orientación y madres y padres de los IES Concha Méndez Cuesta de Torremolinos, el IES Al-Baytar de Benalmádena,  IES Villa de Mijas , IES Vega de MijasIES Los Pacos de Fuengirola, IES Victoria Kent de Marbella, el IES Arroyo de Benalmádena, IES Playamar de Torremolinos,  IES Vega de Mar de San Pedro de Alcántara, IES Guadaiza de Marbella, e IES Las Salinas de Fuengirola, 

Además se unieron a nosotros representantes de la FDAPA (Federacion Democrática de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado de la provincia de Málaga) Estudiantes del Máster Cultura de paz de la UMA, Alumnado Erasmus, Alumnado en prácticas de ciclosEducadores sociales, Centro de Profesorado de Marbella-CoínEquipo Orientación Especializado, Equipo Técnico de Orientación y Equipo Valores de la Delegación Provincial de Educación de Málaga.  


Desarrollo de la Actividad


Comenzamos planteando la crítica 3x1 y continuamos comentado una serie de temas que nos sugería la película tales como (duración total 40 ') :

  1. El papel de las madres y padres en la educación de sus hijos e hijas. Cómo influye la relación familiar en el carácter de los adolescentes y en su capacidad para aceptar las contrariedades.
  2. La comunicación dentro de la familia. Analizar las diferencias entre los tres modelos familiares que aparecen en la película.
  3. El papel de la orientación y en concreto de la orientadora, Julia (Aina Clotet), en el proceso de búsqueda de la identidad por parte de los protagonistas de la película.
  4. Defensa de la educación pública. La historia que se cuenta en la película ocurre en un centro público y la directora, Patricia Ferreira hizo una encendida defensa del sistema público de enseñanza en el Festival de Cine de Málaga: ¿Cómo determina el sistema educativo?.
  5. Las amistades.
  6. El bilingüismo. La película fue proyectada en V.O con subtítulos en castellano.
  7. Potenciar la creatividad en las clases para evitar conflictos y conseguir que cada cual encuentre su camino en la vida.

El formato "Cine forum educativo en salas de proyección"

Nos gusta ver cine con nuestro alumnado en las salas de cine. El formato cine-forum en el mismo cine y llevar a cabo este debate en la misma sala donde hemos visto la película enriquece la experiencia y acerca el cine a las aulas y formar futuros espectadores de cine en los cines. Solo es necesario usar uno o dos micrófonos en la sala.

Sería interesante poder contar con un tiempo en la sala, una vez terminada la película, que nos posibilitara la realización de una actividad en la que no solo se hablara de la película sino que sirviera para que el alumnado realizara alguna grabación e incluso se encargara del desarrollo del debate.

Actividades posteriores 

Póster creado con la herramienta Glógster por alumnas del IES "Concha Méndez Cuesta" siguiendo la propuesta didáctica para trabajar la película.

Para poder realizar otras actividades con el alumnado en el centro en este mismo blog

miércoles, 30 de mayo de 2012

Educación va al cine y ¿levanta taquillas?

 La taquilla es el temido dragón que llena de pesadillas al cine español.

Desde TRIBU 2.0, nos hemos preguntado, muchas veces, las causas del desastre que cada lunes pone los pelos de punta, y no por moda, como se suelen quedar si metes los dedos en el enchufe, a los que trabajan y viven del mundo del cine.

Ellos desconocen nuestro trabajo, ya lo dice Patricia Ferreira ¡gracias por la sinceridad con la que lo expresas!
Pero, no es menos cierto, que nosotros desconocemos el suyo.

Lo que es una verdad que a nadie se le escapa ya, es que la  educación esta recortada y el cine esta recortado y que podemos seguir lamentándonos, quejándonos y reivindicando al modo en el que fuimos culturizados pero ...perdonad mi incredulidad...no funciona.

Asi que, como doña Díriga tiene un trabajo que es soñar pues ¡a soñar! y lo que es mejor ¡a contagiar sueños!

En esas hemos estado este fin de semana, tratando de ver que hacer con una película que no es de 10 pero ¿cuántos alumnos lo obtienen en un aula? ¿cuántos profesores alardean en España de no ponerlos?

Es una película que habla de nuestras aulas, que hace el cine que sabemos hacer y que invita a la reflexión. Es una película que se ha documentado con profesores y con orientadores que están ahí, cada día.

¿Entonces? ¿Podemos hacer una pequeña inversión apoyando el debate con la aportación de una entrada de cine con amigos o familia? ¿Podría ser una nueva forma de hacer visible lo invisible que nos enseñaron los compañeros en el EABE12?

En el primer fin de semana, algunos lo hemos intentado pero aún así las cifras cantan.
Un estreno de 70 copias, sólo ha logrado recaudar unos 65.000 euros, es decir, su promedio por copia no llega a los 1.000 euros. De este modo, el film de Patricia Ferreira aspira a unos paupérrimos 200.000 euros de taquilla en cines
Por hacer una idea The Pelayos” logra 555.000 euros en su primer fin de semana en cines con 225 copias.



Le llega a Dori este correo, tras enviar y enviar mensajes para animar a la participación.

Hola Dori,
He seguido tu propuesta y hoy he visto la peli.

Lamentablemente en el cine había 8 personas y claro, ninguna con la camiseta verde, sólo servidora (reenvié tu email a to kiski).
Me ha gustado, refleja bastante bien la situación actual en cuanto a padres, hijos, escuela, profes, alumnos...el caso es que comprendes a todos, o casi.
El final, desmedido, pero bueno...
Te pongo la crítica que salió el viernes en EL Pais de Javier Ocaña.
Un beso


El cine español que sabemos hacer ¿puede contar con nuestra ayuda y con nuestro buen hacer de formadores de futuros espactadores? 

Aina Clotet habla sobre el personaje de Julia (orientadora) en Los Niños Salvajes

La labor de los orientadores escolares y Aina Clotet nos ha explicado como preparó el personaje de Julia (orientadora en Los Niños Salvajes)

Los Niños Salvajes - secuencia centro comercial

Secuencia de "Los Niños Salvajes", película ganadora en el Festival de Málaga, dirigida por Patricia Ferreira y protagonizada por Àlex Monner, Marina Comas y Albert Baró.

domingo, 27 de mayo de 2012

La mejor defensa de la educación pública...Y tranquilos...


...Y tranquilos. Esto no es Física o Química. Ni drogas, ni sexo, ni surrealismos. Los niños salvajes es ese cine español por el que tanto clamamos. Una de esas cintas por las que merece acercarse hasta una sala de cine y con la que a la vez que se disfruta de la experiencia, se reflexiona un poco sobre la vida pasada, presente y futura. LEER +

También:

 

sábado, 26 de mayo de 2012

EL 1 de junio la Asociación Espiral y Fundación Telefónica junto a Tribu 2.0 apoyando al cine español

La Asociación Espiral y Tribu 2.0 te animan a abrir el díalogo con Los Niños Salvajes, de Patricia Ferreira 
¿Qué mejor ocasión que el encuentro de profesores premiados con la peonza que otorga Espiral a los  intrépidos blogfesores para compartir cine español y para debatir sobre la educación ?

En esta ocasión, del dicho al hecho no ha ido un largo trecho porque caminar con buena gente hace que todo resulte sencillo, muy sencillo.

Tras estos sellos que veis en las entradas que han diseñado y enviado a imprenta las chicas de Alta Films, las que ya son nuestras compañeras por tantos trabajos juntas,  no hay personas inalcanzables, no.

Hay nombres dispuestos a que el cine español y la educación reverdezcan y lo hagan con ilusión y calidad porque nos sabemos capaces de ayudar a que esto suceda.
Parece que nos hemos dado unas sesiones de fisioterapia para mirar de frente y no padecer esa molesta tortículis que te impide mirar hacia adelante. 

El dinero lo han puesto las productoras en acuerdo con Alta Fims, la ilusión y el esfuerzo lo repartimos entre todos.

Susana de la Sierra la directora del ICAA es la primera en apoyar y poner su brillante saber hacer para que este encuentro haya sido posible.
Patricia Ferreira, la que ya nos ha emocionado con su respeto y admiración ¡qué deciros cuando la podáis ver en vivo y en directo!
Juan Miguel y la Asociación Espiral ya no necesitan ni presentación porque ahí están siempre, ahora contando con Ana Municio y Pep Hernández en Madrid ¡casi ná!
De Pepe de la Peña y su equipo solo puedo decir que son muy, muy buena gente, con la educación y que su apoyo es real.
Del INTEF hay que decir un siempre ¡gracias amigos! por apoyar desde la invisibilidad y la época de la penumbra de eso locos de TRIBU 2.0.Sobre todo, gracias, a ese pedazo de profesor que es Jose Antonio Salgueiro.

Y de TRIBU 2.0 os digo que sin ellos no habría este aluvión de ilusión, esperanza y compromiso altruista.

Esperaremos como siempre las noticias, porque de nuevo, habrá quien no pueda acudir porque no se considera importante el proyecto ni quizás encesario, en instancias de jerraquía,  pero ¡qué mas da! 
Nadie es imprescindible pero todos somos necesarios...Verde que te quiero verde.
 

Anverso entrada Reverso entrada cine


El próximo viernes, día 1 de junio, se  reunen en el cine a muchos profesores de toda España, pero esta vez va a ser en un solo cine, en el Roxy B de Madrid.
Como siempre, en torno a una película, aunque lo haremos de una forma especial.
Fundación telefónica y la Asociación Espiral participarán después de la proyección en una mesa redonda junto a la directora Patricia Ferreira, en la que esperamos que se abra un interesante debate educativo
 La película, Los Niños Salvajes de Patricia Ferreira está dedicada, por la propia directora,  a nuestro colectivo, a los profesores y orientadores que trabajamos día a día con el alumnado.
                                                        

Al salir de clase


Será casualidad o será fruto de los tiempos que vivimos, con los sistemas educativos públicos siendo desmantelados a marchas forzadas, pero el caso es que los estrenos más interesantes de los últimos días son dos películas que denuncian precisamente eso, la precariedad de la enseñanza y las nefastas consecuencias que de ella se derivan. Se trata, por orden de llegada a las carteleras, de la canadiense "Profesor Lazhar" y de la española "Los niños salvajes". LEER +

viernes, 25 de mayo de 2012

Propuesta de trabajo con los alumnos y alumnas de 4º ESO

El pasado 23 de mayo, tuvimos la suerte de poder ver el pre-estreno educativo de esta magnífica película "Los niños salvajes" en Fuengirola (Málaga). Además, la vimos en versión original y acompañados de orientadores y orientadoras de distintos institutos, profesores, madres y padres. 
Para reflexionar con nuestros alumnos y alumnas, hemos creado esta propuesta de trabajo que queremos compartir por si os puede ser útil.
Os ponemos el enlace a la wiki de nuestro proyecto de Cine y Educación donde los podéis descargar.
Propuesta didáctica para 4º ESO.
LOS NIÑOS SALVAJES propuesta para trabajar con alumnos desde IES Concha Méndez Cuesta

jueves, 24 de mayo de 2012

Nos ayudan y apoyan , como siempre, El INTEF y el CITA

Si es de bien nacidos el ser agradecidos, no nos cabe el agradecimiento para el INTEF y para CITA o mas bien para esas dos grandes personas, Jose Antonio y Mª Carmen.
Ellos siempre están ahí y nos ayudan a seguir llenado las aulas de ilusiones.


  Entra en las imágenes y descúbrelos :-)

Patricia Ferreira se dirige a ....porque el 24 M se sigue hablando de educación

Llegas a tu instituto, centro integrado, temprano y ¡un ordenador libre antes de entrar a clase!
Te sientas y ves en tu correo que Cero en conducta ya ha colgado un vídeo en you tube.

Lo abres corriendo y a sabiendas de que no podrás escucharlo, porque no hay sonido en tu ordenador, porque te irás a clase y, durante todo la jornada escolar, estarás de clase en clase y no tendrás tiempo de saber lo que contiene hasta llegar, a tu casa, por la tarde.

Miras el vídeo y tu corazón salta y se emociona, Patricia Ferreira y verde que te quiero verde...¡buen presagio!

Lo subes a este espacio y te vas a descubrir nuevas experiencias a esos ojillos que te miran ensimimados.

A segunda hora, te ponen un apoyo a una dislexia y no puedes evitar sacar tu otra pasión o vocación, la de orientadora.

Y sigues con cuadernos de campo, preguntas de investigación, marcado de caracoles para soltarlos en el jardín del claustro y ...piensas ¡qué preciosidad vivir esto, que son solo niños y niñas de cinco años!

Llegas a casa de comprar pan de molde especial para hacer un nuevo sandwich matemático con el teorema de Pitágoras y abres este vídeo.

Verde que te quiero verde, verde pino, verde rama, verde Londres ¿verde? ¡¡¡¡¡Verde!!!!!!

Verde que te quiero verde, 
verde cine, 
verde encuentro, 
verde alumno, 
verde padre,
verde amigo ,
verde tarde...

 Verde es el deseo, verde el color de esperanza, de que se llenen los cines de toda España.

Porque la educación y la cultura son nuestro patrimonio personal que ningún banco puede quebrar.

Verde que te quiero verde, verde cine ¡verde España!


Damos las gracias a Patricia por su amabilidad al grabar este vídeo en días de ruedas de prensa y preestrenos.
Mil gracias por tu apoyo.

martes, 22 de mayo de 2012

El 22 de mayo o la capacidad de reflexionar

En este 21 M, creo que hay que hablar de la capacidad de reflexionar, de escuchar a nuestro debate interior y de bajar el volumen del molesto ruido de fondo del exterior.

Estaba yo en estos menesteres pensadores cuando llego la hora de dar de comer a mis hambrientos SA que van y vienen en mi casa de Londres.
Una cena de despedida que logró acoger a unos cuantos cerebros fugados de ese nuestro país llamado España.
Alrededor de una sangria, una tortilla de patatas y una fideuá se van deslizando historias de nuestra Historia.

En un instituto, estudiaron estos jóvenes hambrientos SA que, como Los Niños Salvajes, están desvalidos.
Su formación les permite venir a hacer un master en sostenibilidad arquitectónica , pasando hambre de fuera y de dentro.
La educación que han recibido les permite obtener muy buenas calificaciones pasando sus apuros con ese inglés con el que luchan, a diario, pero no así con sus competencias.
Competentes profesionales han sido, y todos han perdido su trabajo, y competentes estudiantes fueron en sus institutos.
Competentes estudiantes siguen siéndolo en un país que no les formó durante años y en una lengua que no fue en la que vehicularon su aprendizaje.

Pues como os digo, estaba en esos menestres pero no estaba sola. 
Estaba con mi amiga, cuñada y madre de un cerebro fugado. Madre de una buena estudiante , desde siempre.
Y entre fogones, donde siempre se cocinan grandes ideas, a fuego lento, hablábamos de cómo está la escuela hoy, de cómo era en nuetros comienzos y al escuchar un algo así como ahora la gente es más individualista, menos comprometida...¡¡¡¡lo entendí!!!!

Quien lo decía, no es que no haya sido una maestra de los pies a la cabeza toda su vida profesional es que es una ciudadana comprometida allá por donde camina: talleres literarios de barrio, de pintura, asociaciones de vecinos, de teatro...y me volví para decirle ¡¡¡¡Eso es lo que quieren que creamos, que pensemos, así se fomenta el inmovilismo, la pasividad y se acrecientan los fantasmas y miedos!!!!!

Mírate, te vas a encargar de llenar un cine, para antes de ayer, con 431 butacas, altruistamente y lo llenarás de mujeres y ciudadanos comprometidos por un cambio y una reflexión como lo hiciste con ¿Y ahora adónde vamos? y lo harás como los hacen tantos y tantos profesores, que sin conocerme personalmente, responden a mis llamadas de ¿te pones a llenar un cine para ...?
Son tantos y tantos profesores y alumnos los que han invadiido la red de ilusiones, de buen hacer, de cambios, de calidad...

Fueron los recuerdos y la reflexión, entre mujeres, entre maestras, los que me dieron la clave de porqué iba a hacer la huelga.

Sigo sin compartir ni a unos ni a otros de los que me dicen y repiten y me marcan con un "ya sabes como son estas cosas"
¿Cosas? 
¡¡¡¡¡Democracia!!!!!!! que no foto ni sillón poltrona que producen tortículis.
Sí tortícolis, a todos, a todos, los que quieren salir en la instántanea y sentarse en el sillón haciendo de estas situaciones sus razones para vivir.

Hago la huelga porque empecé mi carrera haciendo la huelga que trajo, aumento de salario, sexenios, oposiciones restringidas para los interinos, apoyos, especialistas, escuela pública de calidad...
Trajo diálogo y acuerdos.
Empezamos nuestras carreras, mi cuñada y yo,  acompañadas de los maestros reingresados del 36, en ese curso de la huelga indefinida, y su recuerdo, el recuerdo de la gelatina de cola de pescado para hacer nuestras "fotocopias" y compartir la tortilla de patatas con los que hemos formado entre todos, me hace decir que aunque ahora prefiera ir al cine a reflexionar con mis compañeros, en lugar de salir en estadísticas variables según mi sindicato o el ministro de turno, aún a pesar de mis preferencias personales, apoyo al huelga.
Apoyo la huelga  porque hay que saber que los profesionales que apoyan la huelga no son precisamente los que no quieren trabajar o pasar un día de asueto, no son los que no se comprometen ¡ni mucho menos!
Son los que aman lo que hacen, los que, como la orientadora de la película de LOS NIÑOS SALVAJES, lo intentan, lo intentan y lo intentan y saben que el aumento de ratio no es porque no quieran más alumnos es que los 30 alumnos del 2012 y sus familias no son los 35 o 40 que tuvimos en la década de los 70.

 Reflexionemos , reflexionemos y reflexionemos que no es tan negro el panorama como lo pintan que seguimos siendo solidarios, altruistas, trabajadores, profesionales ¡¡¡¡¡pero no tontos!!!!!!! 

Hago la huelga porque me queda la capacidad de pensar por mí misma y de reflexionar buscando mil y una salidas y mientras tanto...sigo cocinado, entre pucheros, para esos hamrientos SA necesitados de un potaje y de un poco de calor de hogar en tierras extrañas.
Cocino y pondré más agua al potaje porque mi sueldo baja y baja y la huelga me costará dinero y ser denostada por amplios sectores pero seguiré, sin que me quiebren los bancos, atesorando mi patrimonio de creencias personales.

domingo, 20 de mayo de 2012

Los niños salvajes por PATRICIA FERREIRA "Me pongo del lado del más débil y los adolescentes lo son"



Ganadora del 15 Festival de Málaga. Cine Español, la nueva película de Patricia Ferreira, Los niños salvajes, se estrena el 25 de mayo en las salas.
La nueva película de Patricia Ferreira, cuarto largometraje de ficción de su carrera, se alzó con el máximo galardón en la reciente edición del Festival de Málaga. Cine Español, donde también ganó los premios al Mejor Guion (Patricia Ferreira y Virginia Yagüe), Mejor Actor de Reparto (Álex Monner) y Mejor Actriz de Reparto (Aina Clotet). Los niños salvajes, una producción de Distinto Films y Áralan Films, es un drama narrado en forma de thriller con el que la directora y guionista se adentra en el mundo de los adolescentes.
Drama narrado en forma de thriller
Nacido de una historia real, un suceso terrible que desató la curiosidad de la directora, el filme está protagonizado por Álex Monner, Marina Comas y Albert Baró, tres jóvenes normales, de familias normales, que viven en una gran ciudad. Aislados de sus padres y profesoras, incapaces de entenderse con ellos, nadie sabe qué pasa por sus cabezas, qué motiva sus acciones. “Su aislamiento emocional llevado al extremo tendrá consecuencias inesperadas que sacudirán a la sociedad”. Los niños salvajes avanza, con una estética propia del cine documental, al paso de una investigación. Alguien, que no se identifica en la ficción hasta el final, hace preguntas a los protagonistas y se muestran, desde el punto de vista de cada chico, los hechos ocurridos una noche concreta, para llegar al descubrimiento final, el suceso que ha provocado esas indagaciones.
Tomar partido
“Cuando vi la noticia en televisión empecé a pensar cómo era posible que un adolescente normal hubiera cometido un hecho así”, explica la directora, que ha vuelto a trabajar en el guion con Patricia Yagüe. Un tiempo de intensa investigación, en el que asistieron a clases con los chicos, hablaron con ellos y con los profesores… dio paso a una historia que fue adentrándose en ese universo de la adolescencia, hasta que las posiciones quedaron claras. Patricia Ferreira se pone del lado de los jóvenes protagonistas y mira el mundo a través de sus ojos. “¿Son realmente salvajes o simplemente lo parecen en nuestra mirada? ¿O los salvajes somos nosotros, con el continuo empeño de juzgarles y de marcar su vida?” se pregunta Ferreira, quien se responde a sí misma y al público con su propia película: “Somos nosotros, los adultos, los que les vemos como unos salvajes. Y yo me pongo del lado del más débil y ellos lo son, porque no saben nada del mundo y nosotros, sí”.
Limpiarse de prejuicios
La cineasta, que se confiesa sorprendida de la inteligencia emocional que ha descubierto en los adolescentes, asegura que tuvo que echar la vista atrás y recordar su propia adolescencia y limpiarse de prejuicios. “Al principio creía que estaba hablando con personas que no me entenderían y me encontré una gran inteligencia emocional. Comprendí que tenía que hablarles de igual a igual”.
Libertad de rodaje
Finalmente, los tres jóvenes protagonistas colaboraron con la energía propia de su edad en el rodaje y en la construcción de sus personajes, a los que aportaron algunas sugerencias en los diálogos. Los jóvenes actores, que debieron aprender a dibujar, montar en moto y practicar kickboxing, contagiaron de vitalidad al equipo de la película, que se permitió introducir cambios en las distintas fases de ésta. “Hemos rodado con mucha libertad –dice Patricia Ferreira-. Hay películas en las que es fundamental que los actores se ciñan al guion, aquí no fue así, nos permitimos cambios”.
Mundos paralelos
Con Aina Clotet, José Luis García Pérez, Francesc Orella y Marc Rodríguez, entre otros, en el reparto, la historia va mostrando la realidad de los adolescentes, “chicos que viven en un mundo paralelo al de los adultos. Creo que existe un problema de empatía, de memoria y de respeto. Los adultos tendríamos que saber que nuestros valores no son los únicos”. Así a la incomunicación consustancial a la adolescencia, la directora añade todo lo que rodea a los jóvenes y lleva al límite ese aislamiento emocional que experimentan. Más allá del suceso final de este relato, una excusa para bucear en el universo de los personajes principales, la película provoca una reflexión destinada al público adulto, “que no creo que vayan a ser indiferentes a la historia, igual que pienso que los que se van a sentir más a gusto con ella serán los jóvenes”.
De izquierda a derecha, Álex Monner, Marina Comas y Albert Baró, los protagonistas de la película.